各位评委老师大家好：
我今天说课的题目是《虫虫大聚会》，选自浙美版四年级美术教材，属于“设计与运用”领域课型。本课以“昆虫”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。昆虫是学生们在大自然中最常见得生物。学生对昆虫的种类、形态也都较为熟悉。对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过，本课强调了折、剪、添三种技法的综合运用.
在观赏自然和各种美术作品的性、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。并能学习对比和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。四年级的学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过。根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合中年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力、艺术创造能力以及动手制作能力，了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单、剪、添等方法。在图片欣赏中，为学生的观察、分析、感受提供学习资料.
将艺术作品与大自然的实物进行比较分析，促进学生了解美术学习的特点，明白艺术创作可以进行适当的夸张、提炼。在创作中感受设计制作与其他美术活动的区别。本课在内容编排上第一部分是欣赏与评述，展示了很多形态各异的昆虫实例，让学生通过感受认知，培养自己鉴赏能力，空间思维能力和创新思维能力。第二部分是设计与运用，从制作完成的昆虫展示、基本折叠方法到最后作品“虫虫大聚会”，这样安排不仅条理清楚而且增加了学生学习的兴趣。本课的重点是能够掌握基本折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点是各种昆虫形象的设计.
1. 在感知表象环节中，播放录像“虫虫大世界”，让学生谈谈自己觉得最美的昆虫，并说明理由。（主要从形状、颜色来分析。）接着课件图片展示：天上飞的昆虫、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫。走进生活，激发学生的兴趣。再让学生讨论这三类昆虫的不同点。（从身体各部分比例来分析，分析不正确的加以纠正。）
2.出示范作，激发兴趣。利用投影把不同颜色、形状、动态和种类，的纸折昆虫。并让学生分析每个小昆虫有什么样的特点，身体比例的关系等。（学生回答后进行表扬，分析不正确的加以纠正。）各种折纸昆虫作品展示，可以启发学生的创作思维，拓展学生的创作表现主题。在分析理解的基础上，示范操作。以教材上为例示范制作小昆虫。边示范边讲解折纸昆虫的三大要领：要按照折纸的规律来折。可以再折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。用画笔添加小昆虫的各个部分。展示详细的制作步骤，帮助学生掌握基本的折叠方法.
5.学生自主创作过程，引导学生采用各种方法进行折纸练习。轮流带着学生做折昆虫。（制作过程中穿插音乐，制造气氛。）在制作过程中，提醒学生可用多种方法进行制作，自由创作。因为学生存在个体差异，所以在作业安排上分为两种：程度一般的学生：要求选择一种昆虫用两种不同的方法制作。程度高的学生：要求选择两种昆虫，用不同的方法制作。
一、教学目标、重点、难点。
1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。

重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
难点：各种昆虫形象的设

二、教学思路。
昆虫是学生们在大自然中最常见的生物。学生对昆虫的种类、形态也都较为熟悉。
对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过。
本课强调了折、剪、添三种技法的综合利用，重点明确。
本课在内容编排上第一部分是欣赏与评述，展示了很多形态各异的昆虫实例，让学生通过感受认知，培养自己鉴赏能力，空间思维概念和创新思维能力。教师在教学手段上建议从直接认知的方式入手，让学生看看、说说，从情境教学入手激发学生的学习兴趣。
第二部分是设计与运用，从制作完成的昆虫展示、基本折叠方法到最后作品“虫虫大聚会”，这样的安排不仅条理清楚，而且增强了学生学习的兴趣。教师在教学时不仅要把握折、剪、添的基本要求，更重要的是传授新的设计理念。

在教法探究的过程中，我为学生准备了几种纸折昆虫，旨在通过对作品零距离的观察、触摸，给学生充分的视觉感受和体验，唤起学生探究学习的乐趣；接下来通过示范制作毛毛虫，在学生已掌握基本的折叠方法后，有启发学生大胆设想昆虫的不同造型和制作方法，有给了学生一次感悟作品美感的机会，引起学生对昆虫制作方法的再一次关注。在训练学生对折、剪、卷、添、画等技法的综合运用的同时，想学生传递了创新的理念。最后的昆虫之家的展示是不不可少的，是孩子欣赏和交流的机会，也许有会有新的想法产生。

各位评委老师大家好：
我今天说课的题目是《虫虫大聚会》，选自浙美版四年级美术教材，属于“设计与运用”领域课型。本课以“昆虫”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。昆虫是学生们在大自然中最常见得生物。学生对昆虫的种类、形态也都较为熟悉。对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过，本课强调了折、剪、添三种技法的综合运用.
在观赏自然和各种美术作品的性、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。并能学习对比和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。四年级的学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过。根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合中年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力、艺术创造能力以及动手制作能力，了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单、剪、添等方法。在图片欣赏中，为学生的观察、分析、感受提供学习资料.
将艺术作品与大自然的实物进行比较分析，促进学生了解美术学习的特点，明白艺术创作可以进行适当的夸张、提炼。在创作中感受设计制作与其他美术活动的区别。本课在内容编排上第一部分是欣赏与评述，展示了很多形态各异的昆虫实例，让学生通过感受认知，培养自己鉴赏能力，空间思维能力和创新思维能力。第二部分是设计与运用，从制作完成的昆虫展示、基本折叠方法到最后作品“虫虫大聚会”，这样安排不仅条理清楚而且增加了学生学习的兴趣。本课的重点是能够掌握基本折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点是各种昆虫形象的设计.
1. 在感知表象环节中，播放录像“虫虫大世界”，让学生谈谈自己觉得最美的昆虫，并说明理由。（主要从形状、颜色来分析。）接着课件图片展示：天上飞的昆虫、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫。走进生活，激发学生的兴趣。再让学生讨论这三类昆虫的不同点。（从身体各部分比例来分析，分析不正确的加以纠正。）
2.出示范作，激发兴趣。利用投影把不同颜色、形状、动态和种类，的纸折昆虫。并让学生分析每个小昆虫有什么样的特点，身体比例的关系等。（学生回答后进行表扬，分析不正确的加以纠正。）各种折纸昆虫作品展示，可以启发学生的创作思维，拓展学生的创作表现主题。在分析理解的基础上，示范操作。以教材上为例示范制作小昆虫。边示范边讲解折纸昆虫的三大要领：要按照折纸的规律来折。可以再折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。用画笔添加小昆虫的各个部分。展示详细的制作步骤，帮助学生掌握基本的折叠方法.
5.学生自主创作过程，引导学生采用各种方法进行折纸练习。轮流带着学生做折昆虫。（制作过程中穿插音乐，制造气氛。）在制作过程中，提醒学生可用多种方法进行制作，自由创作。因为学生存在个体差异，所以在作业安排上分为两种：程度一般的学生：要求选择一种昆虫用两种不同的方法制作。程度高的学生：要求选择两种昆虫，用不同的方法制作。
一、教学目标、重点、难点。
1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。

重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
难点：各种昆虫形象的设

二、教学思路。
昆虫是学生们在大自然中最常见的生物。学生对昆虫的种类、形态也都较为熟悉。
对学生来说熟悉的事物相对容易表现，而纸工创作在以前的教材中也学到过。
本课强调了折、剪、添三种技法的综合利用，重点明确。
本课在内容编排上第一部分是欣赏与评述，展示了很多形态各异的昆虫实例，让学生通过感受认知，培养自己鉴赏能力，空间思维概念和创新思维能力。教师在教学手段上建议从直接认知的方式入手，让学生看看、说说，从情境教学入手激发学生的学习兴趣。
第二部分是设计与运用，从制作完成的昆虫展示、基本折叠方法到最后作品“虫虫大聚会”，这样的安排不仅条理清楚，而且增强了学生学习的兴趣。教师在教学时不仅要把握折、剪、添的基本要求，更重要的是传授新的设计理念。

在教法探究的过程中，我为学生准备了几种纸折昆虫，旨在通过对作品零距离的观察、触摸，给学生充分的视觉感受和体验，唤起学生探究学习的乐趣；接下来通过示范制作毛毛虫，在学生已掌握基本的折叠方法后，有启发学生大胆设想昆虫的不同造型和制作方法，有给了学生一次感悟作品美感的机会，引起学生对昆虫制作方法的再一次关注。在训练学生对折、剪、卷、添、画等技法的综合运用的同时，想学生传递了创新的理念。最后的昆虫之家的展示是不不可少的，是孩子欣赏和交流的机会，也许有会有新的想法产生。