一、 关于教材。
《眼睛与耳朵的诉说》是九年制义务教育六年制小学品德与生活课本我的生活好习惯单元中的一篇课文。本单元旨在使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。我认为教学这篇课文时，要紧紧抓住这一重点。《眼睛与耳朵的诉说》以密切联系儿童生活的主题活动为载体，娓娓道出眼睛与耳朵给我们学习和生活带来诸多的方便，以正确的科学观引导儿童在生活中要加强维护，在维护中快乐地生活。
根据《品德与生活课程规范》的内容规范，结合教材和同学情况，我觉得教学本课时应明确并达到以下目标要求：1、情感与态度。眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导同学倾听眼睛与耳朵诉说的基础上，培养同学保护眼睛和耳朵的正确情感，培养同学探索人体奥妙的好奇心。2、行为与习惯。教育同学注意用眼和用耳的卫生。养成维护眼睛和耳朵等的良好的习惯。3、知识与技能。指导同学注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近视和沙眼、如何维护耳朵，从而保护自身的身体，维护各种器官。
本课的教学重点是了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近视和沙眼、如何维护耳朵，从而保护自身的身体，维护各种器官。难点是培养保护眼睛和耳朵的正确情感，养成维护眼睛和耳朵等的良好习惯。
为达到以上目标要求，并突破重点、难点，可布置2课时完成。
二、 关于教法。
在组织教学过程中，我将突出本课程的生活性、开放性和活动性，并通过以下教学方法来实现目标。
通过交谈和讨论并联系实际，引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。教师是儿童活动的指导者、支持者和合作者，主要的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯。在本课的学习中，我将指导同学通过"模拟法庭""模拟诊所"的活动形式，并结合实际生活获得亲身的体验，从而懂得用眼用耳的卫生，保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。
三、 关于学法。
本课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学一起的中介。在本课的教学活动中，创设"模拟法庭"，列举一些不正确的用眼用耳的习惯，引导同学参与活动中，来当"小法官"，观察、分析、讨论，辨明哪些行为是好的，哪些行为是不好的，甚至危害很大，让同学初步知道眼睛耳朵的重要性。第二课时列举生活中常见的现象，以"我有妙方"的形式说说，议议，从而懂得遇到这些问题时该怎样正确处置和面对，另外，开设"我当小医生"活动，调动同学积极性，使同学的认知得到整理和总结，让同学在愉快的活动中习得知识，养成良好的习惯。
针对一年级的同学比较喜欢游戏的形式，课前我准备了多媒体课件，设置了"模拟法庭"，制作法官帽；安排小医院，准备白大褂，听诊器等，以激发同学的学习兴趣。
四、 教学程序。
为了将教法和学法自然有机地贯彻到具体的教学过程中，我准备作这样的处置。
第一课时主要采用"模拟法庭"的活动形式。（一）"模拟法庭"开庭，有教师介绍本次"模拟法庭"的活动要求以和进行"庭审"的步骤，并要求同学在发表自身的意见时可以戴上"法官"帽。接着介绍本次"模拟法庭"开庭审判的内容是听取"原告"--眼睛和耳朵的诉说，对"被告"--卡通小男孩提起"公诉"。用"模拟法庭"这种游戏的形式激发同学的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习。（二）眼睛和耳朵的"控诉"。播放多媒体课件，用拟人化的方法使眼睛和耳朵能够互相说话，听取他们的诉说，生动有趣，符合儿童认知事物的心理特点。接着，大家来评议：看看眼睛和耳朵"受害"时的痛苦；想想"卡通小男孩"这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。旨在让同学明白讲究用眼用耳的方法，切实维护好自身的眼和耳。（三）我们来当"小法官"。分小组讨论"被告"卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名"小法官"，对"被告"卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。这种带有"玩"的色彩而又与学习内容配合的活动方式，生动活泼，使同学有新奇感，让同学扮演成"小法官"听取"原告"眼睛和耳朵的"控诉"，使同学能负责任、有爱心的对待生活。
第二课时主要对第一课时的内容进行巩固、拓展和延伸。（一）"我有妙方"，录象播放同学实际生活中眼睛疲劳，耳朵进水，鼻子出血的情境，引导同学开展交流，介绍自身平时维护眼睛、耳朵、鼻子的好方法，让同学懂得遇到这些问题时该怎样正确处置和面对。采用这种联系儿童实际的形式，提高品德教育的针对性、实效性和生动性。（二）"我当小医生"，活动可采取互动形式。1、"小医生出诊"。有同学主动自愿申请当"小医生"，然后可以在其他同学中找"小病人"，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的┅┅"小医生"给"小病人"提出维护和防止的小建议。2、"我有好方法"。有同学提出自身的一些小问题，如"耳朵痒了怎么办""可以躺着看电视吗"等等，然后有其他同学自告奋勇来当"小医生"，提出自身的"妙方良药"。这两个互动的小活动旨在调动同学的积极性，能根据自身的能力有选择地参与活动，演技好坏并不重要，关键是让儿童获得体验，发挥特长，知道要保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。（三）教师总结。教育同学平时要注意维护自身的眼、耳、鼻等器官，保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。课后教师还可进行有针对性的强化练习。
五、 板书设计如下：
眼睛与耳朵的诉说
维护 保护身体
以上所说仅是一种构想，至于如何溶到课堂教学中，还需空虚调整，如有不当之处敬请各位领导老师批评指正

一、 关于教材。
《眼睛与耳朵的诉说》是九年制义务教育六年制小学品德与生活课本我的生活好习惯单元中的一篇课文。本单元旨在使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。我认为教学这篇课文时，要紧紧抓住这一重点。《眼睛与耳朵的诉说》以密切联系儿童生活的主题活动为载体，娓娓道出眼睛与耳朵给我们学习和生活带来诸多的方便，以正确的科学观引导儿童在生活中要加强维护，在维护中快乐地生活。
根据《品德与生活课程规范》的内容规范，结合教材和同学情况，我觉得教学本课时应明确并达到以下目标要求：1、情感与态度。眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导同学倾听眼睛与耳朵诉说的基础上，培养同学保护眼睛和耳朵的正确情感，培养同学探索人体奥妙的好奇心。2、行为与习惯。教育同学注意用眼和用耳的卫生。养成维护眼睛和耳朵等的良好的习惯。3、知识与技能。指导同学注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近视和沙眼、如何维护耳朵，从而保护自身的身体，维护各种器官。
本课的教学重点是了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近视和沙眼、如何维护耳朵，从而保护自身的身体，维护各种器官。难点是培养保护眼睛和耳朵的正确情感，养成维护眼睛和耳朵等的良好习惯。
为达到以上目标要求，并突破重点、难点，可布置2课时完成。
二、 关于教法。
在组织教学过程中，我将突出本课程的生活性、开放性和活动性，并通过以下教学方法来实现目标。
通过交谈和讨论并联系实际，引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。教师是儿童活动的指导者、支持者和合作者，主要的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯。在本课的学习中，我将指导同学通过"模拟法庭""模拟诊所"的活动形式，并结合实际生活获得亲身的体验，从而懂得用眼用耳的卫生，保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。
三、 关于学法。
本课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学一起的中介。在本课的教学活动中，创设"模拟法庭"，列举一些不正确的用眼用耳的习惯，引导同学参与活动中，来当"小法官"，观察、分析、讨论，辨明哪些行为是好的，哪些行为是不好的，甚至危害很大，让同学初步知道眼睛耳朵的重要性。第二课时列举生活中常见的现象，以"我有妙方"的形式说说，议议，从而懂得遇到这些问题时该怎样正确处置和面对，另外，开设"我当小医生"活动，调动同学积极性，使同学的认知得到整理和总结，让同学在愉快的活动中习得知识，养成良好的习惯。
针对一年级的同学比较喜欢游戏的形式，课前我准备了多媒体课件，设置了"模拟法庭"，制作法官帽；安排小医院，准备白大褂，听诊器等，以激发同学的学习兴趣。
四、 教学程序。
为了将教法和学法自然有机地贯彻到具体的教学过程中，我准备作这样的处置。
第一课时主要采用"模拟法庭"的活动形式。（一）"模拟法庭"开庭，有教师介绍本次"模拟法庭"的活动要求以和进行"庭审"的步骤，并要求同学在发表自身的意见时可以戴上"法官"帽。接着介绍本次"模拟法庭"开庭审判的内容是听取"原告"--眼睛和耳朵的诉说，对"被告"--卡通小男孩提起"公诉"。用"模拟法庭"这种游戏的形式激发同学的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习。（二）眼睛和耳朵的"控诉"。播放多媒体课件，用拟人化的方法使眼睛和耳朵能够互相说话，听取他们的诉说，生动有趣，符合儿童认知事物的心理特点。接着，大家来评议：看看眼睛和耳朵"受害"时的痛苦；想想"卡通小男孩"这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。旨在让同学明白讲究用眼用耳的方法，切实维护好自身的眼和耳。（三）我们来当"小法官"。分小组讨论"被告"卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名"小法官"，对"被告"卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。这种带有"玩"的色彩而又与学习内容配合的活动方式，生动活泼，使同学有新奇感，让同学扮演成"小法官"听取"原告"眼睛和耳朵的"控诉"，使同学能负责任、有爱心的对待生活。
第二课时主要对第一课时的内容进行巩固、拓展和延伸。（一）"我有妙方"，录象播放同学实际生活中眼睛疲劳，耳朵进水，鼻子出血的情境，引导同学开展交流，介绍自身平时维护眼睛、耳朵、鼻子的好方法，让同学懂得遇到这些问题时该怎样正确处置和面对。采用这种联系儿童实际的形式，提高品德教育的针对性、实效性和生动性。（二）"我当小医生"，活动可采取互动形式。1、"小医生出诊"。有同学主动自愿申请当"小医生"，然后可以在其他同学中找"小病人"，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的┅┅"小医生"给"小病人"提出维护和防止的小建议。2、"我有好方法"。有同学提出自身的一些小问题，如"耳朵痒了怎么办""可以躺着看电视吗"等等，然后有其他同学自告奋勇来当"小医生"，提出自身的"妙方良药"。这两个互动的小活动旨在调动同学的积极性，能根据自身的能力有选择地参与活动，演技好坏并不重要，关键是让儿童获得体验，发挥特长，知道要保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。（三）教师总结。教育同学平时要注意维护自身的眼、耳、鼻等器官，保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。课后教师还可进行有针对性的强化练习。
五、 板书设计如下：
眼睛与耳朵的诉说
维护 保护身体
以上所说仅是一种构想，至于如何溶到课堂教学中，还需空虚调整，如有不当之处敬请各位领导老师批评指正