一、探索与实践
1.教材第20页第13题：“把下面的线段分成两段，使其中一段的长是另一段的4倍。”
学生先四人小组讨论分割的方法，然后请几组进行全班交流。
学生动手分一分，同桌之间互相测量分成的两段的长度，检验各人的操作是否正确。
教师讲评方法。
2.补充：画一个面积是6平方厘米，高3厘米的三角形。
提问：三角形的面积与什么有关？要画出符合条件的三角形必须先求出什么？
学生先独立思考，然后交流想法，再在本子上画出符合条件的三角形。
同桌学生互相检查，展示几位学生画的三角形，要使学生明白：符合条件的三角形形状可以不同，但必须是底为4厘米，高为3厘米。
3. 教材第20页第14题。
出示表格：
（1）学生按要求任意写出四组连续的自然数，算出和。
（2）引导学生思考三个自然数的和与中间数的关系，小组交流自己的发现。
（3）全班交流，教师板书：a+b+c=3b a=b-1 c=b+1
（4）应用规律解题：教材第20页第14题第三小题。
学生尝试，全班交流
教师板书：3b=99 b=33，这三个自然数分别为：32、33、34 。
4. 教材第20页第15题。
学生读题，理解游戏如何进行，然后四人小组为单位进行猜数。
请几组来交流，教师也可和学生互动，一起来猜数。
二、评价与反思
1.读一读评价指标。
2.引导学生根据评价目标回顾相关的学习情况，举例说说自己在这方面做得怎么样，有哪些成功的经验，还存在什么不足，然后给自己实事求是地做出评价，还可针对自己本单元的学习情况，提出改进措施，明确努力方向。
3.组织评价。
自评 → 小组互评 → 全班交流
设计意图：评价与反思这一环节，可以让学生发现自己本单元学习时有哪些优点，同时还存在哪些问题，今后将如何努力。因此这个环节不可或缺，让学生在自评的基础上，小组互拼，相互学习，相互促进，共同提高。
三、练习巩固
课堂作业：完成第二部分习题设计“课堂作业”第 1、3题。
学生独立完成，教师巡视辅导，具体讲评见第二部分。
四、总结提升
通过今天的整理与练习，你又有哪些收获？
五、布置作业
完成第二部分习题设计“课后作业 ”第1、3、4题。
