一、教材简析
1．教材的地位和作用：
《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。
这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。
课后编有一项“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
二、教学三维目标
知识与技能：
1.认识“专、管”等14个生字，会写“专、介、世”等7个字及以下词语：卫星、世界。学习新偏旁“田字头”。
2.分角色正确、流利地朗读课文。
过程与方法:
通过朗读让学生明白各种卫星的用途。
情感态度与价值观：
激发学生探索科学知识的兴趣，培养学生爱科学、学科学的品质。
重难点及教学关键：
1.认读14个生字，会书写7个生字。
2.通过课文的朗读让学生明白各种卫星的用途。
课时划分为两课时。
三、教法说明
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、角色扮演、游戏互动、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
四、学法说明
教学活动是教和学的双边相互促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务，在上述教学方法指导下引导学生掌握“读、想、划、议”的学习方法。通过读，达到有所思、有所得、认真思考，划分重点词句，议出问题，把握训练重点。
五、教具准备：生字卡、挂图。
六、教学过程
第一课时：
(一)、谈话激趣，导入新课
1.小朋友，你们再晚上能看到什么呢？天上的星星也有朋友，现在又来了新朋友，它们是谁呢？
2. 出示课题，认读课题。
(二)、初读课文，认识生字
1.学生自己读文，并圈出课文生字词，并借助拼音拼读生字词。
2.教师指明学生反馈，其他学生评议。
3.教师带读，学生跟读。接着游戏巩固。
(三）、指导写字：
1.教师板书要写的字，学生齐读，并进入扩词练习。
2.让学生观察生字字形，说说怎样识记生字。
3.介绍田字旁。
4.教师范写生字，学生观察并仿写。
第二课时
(一)、再读课文，整体感知　　　　　　
(二)、朗读指导
1.指导分段读。读中指导学生读出小星星问的语气，气象卫星、通讯卫星神气、自豪的语气。
2.指导分角色朗读。
(三)、理解感悟。
1.出示挂图，让学生观察，并说说想先了解哪一颗呢？
2.(以学习气象卫星为例)问：你们知道气象卫星的作用吗？(让学生从书中找出相关句子读一读。说说气象卫星的作用。)
3.引导学生用学习气象卫星的方法学习课文中其它卫星内容。
4.引导学生理解“侦查、导航、营救”等词。
5.想一想，猜一猜：侦察卫星、导航卫星、营救卫星有什么作用？
四、角色朗诵——演星星，
在你的学习小组里交流一下：你最喜欢哪颗卫星，它有什么本领？演一演看谁表演得最象，评出“表演小明星”
五、拓思延伸。
如果小星星还有朋友，你希望它有什么样的朋友？假如你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星？
六、教师总结课文，并鼓励学生要好好学习，将来用自己的力量发明制造更多的卫星。
七、布置作业
板书设计：
13、星星的新朋友
气象卫星 ------------------预报天气
通信卫星 ------------------传播信息
地球资源卫星 --------------探测资源
侦察卫星 ------------------作战指挥
导航卫星 ------------------引导航行
营救卫星 ------------------救援

一、教材简析
1．教材的地位和作用：
《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。
这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。
课后编有一项“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。
二、教学三维目标
知识与技能：
1.认识“专、管”等14个生字，会写“专、介、世”等7个字及以下词语：卫星、世界。学习新偏旁“田字头”。
2.分角色正确、流利地朗读课文。
过程与方法:
通过朗读让学生明白各种卫星的用途。
情感态度与价值观：
激发学生探索科学知识的兴趣，培养学生爱科学、学科学的品质。
重难点及教学关键：
1.认读14个生字，会书写7个生字。
2.通过课文的朗读让学生明白各种卫星的用途。
课时划分为两课时。
三、教法说明
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、角色扮演、游戏互动、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
四、学法说明
教学活动是教和学的双边相互促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务，在上述教学方法指导下引导学生掌握“读、想、划、议”的学习方法。通过读，达到有所思、有所得、认真思考，划分重点词句，议出问题，把握训练重点。
五、教具准备：生字卡、挂图。
六、教学过程
第一课时：
(一)、谈话激趣，导入新课
1.小朋友，你们再晚上能看到什么呢？天上的星星也有朋友，现在又来了新朋友，它们是谁呢？
2. 出示课题，认读课题。
(二)、初读课文，认识生字
1.学生自己读文，并圈出课文生字词，并借助拼音拼读生字词。
2.教师指明学生反馈，其他学生评议。
3.教师带读，学生跟读。接着游戏巩固。
(三）、指导写字：
1.教师板书要写的字，学生齐读，并进入扩词练习。
2.让学生观察生字字形，说说怎样识记生字。
3.介绍田字旁。
4.教师范写生字，学生观察并仿写。
第二课时
(一)、再读课文，整体感知　　　　　　
(二)、朗读指导
1.指导分段读。读中指导学生读出小星星问的语气，气象卫星、通讯卫星神气、自豪的语气。
2.指导分角色朗读。
(三)、理解感悟。
1.出示挂图，让学生观察，并说说想先了解哪一颗呢？
2.(以学习气象卫星为例)问：你们知道气象卫星的作用吗？(让学生从书中找出相关句子读一读。说说气象卫星的作用。)
3.引导学生用学习气象卫星的方法学习课文中其它卫星内容。
4.引导学生理解“侦查、导航、营救”等词。
5.想一想，猜一猜：侦察卫星、导航卫星、营救卫星有什么作用？
四、角色朗诵——演星星，
在你的学习小组里交流一下：你最喜欢哪颗卫星，它有什么本领？演一演看谁表演得最象，评出“表演小明星”
五、拓思延伸。
如果小星星还有朋友，你希望它有什么样的朋友？假如你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星？
六、教师总结课文，并鼓励学生要好好学习，将来用自己的力量发明制造更多的卫星。
七、布置作业
板书设计：
13、星星的新朋友
气象卫星 ------------------预报天气
通信卫星 ------------------传播信息
地球资源卫星 --------------探测资源
侦察卫星 ------------------作战指挥
导航卫星 ------------------引导航行
营救卫星 ------------------救援