学生分析 教学对象是小学五年级学生，他们以前对于这种魔幻的图片很少接触，这节课先初步从视觉上让学生有一个简单的认识
教学目的 1.知识与技能：
（1）学习“超现实主义”美术作品；（2）学习虚实相生，图形、色块交错互衬的绘画原理。
2.过程与方法：
（1）由组长带领小组分工合作收集资料，了解魔幻表现手法，将文字和图片进行整理，体验合作、交流、相互依赖的美术活动乐趣； （2）引导学生在欣赏、讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神，感受魔幻画面的不可思议，了解正形与负形的相互作用和强烈的艺术感染力。
（3）引导学生在合作游戏中探索不规则形和规则形的相互交错。
3.情感、态度、价值观：
引导学生用“三只眼”去观察生活，感受共享空间的存在，以及他们的美妙之处。
教学重点图形互衬、色块互衬解决方法让学生多观察启发灵感，多感受图形表现出的神秘的意念和玄妙的哲思
教学难点视觉转换
课前准备教学准备:课件、图片
学具准备：课本、画纸
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
1.欣赏、讨论、感受展示课前准备的魔幻图片，用怪异的问题提问学生观察神秘的图片，并提出一些怪异的问题让学生认识超现实主义感受魔幻画面的不可思议，认识超现实主义10分
2.观察、分析、发现学习正形与负形的含义以及视觉效果，并分析正形与负形的特征及构成条件（没有白就看不出黑，没有黑就衬托不出白）在讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神，感受魔幻画面的不可思议感受画家的智慧和创造精神，学习画面隐喻、双关的特点8分钟
3.尝试与创作学习不规则形的相互交错，提出作业要求，并提示创作思路，引导学生拓展他们的发散性思维合作用不规则形和规则形进行排列，创作魔幻的画面培养创作能力20分钟
作业设计能学会用正形与负形交错的手法创作一幅作品课后延伸尝试用剪纸、撕纸等手法制作一幅图形互衬的美术作品

学生分析 教学对象是小学五年级学生，他们以前对于这种魔幻的图片很少接触，这节课先初步从视觉上让学生有一个简单的认识
教学目的 1.知识与技能：
（1）学习“超现实主义”美术作品；（2）学习虚实相生，图形、色块交错互衬的绘画原理。
2.过程与方法：
（1）由组长带领小组分工合作收集资料，了解魔幻表现手法，将文字和图片进行整理，体验合作、交流、相互依赖的美术活动乐趣； （2）引导学生在欣赏、讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神，感受魔幻画面的不可思议，了解正形与负形的相互作用和强烈的艺术感染力。
（3）引导学生在合作游戏中探索不规则形和规则形的相互交错。
3.情感、态度、价值观：
引导学生用“三只眼”去观察生活，感受共享空间的存在，以及他们的美妙之处。
教学重点图形互衬、色块互衬解决方法让学生多观察启发灵感，多感受图形表现出的神秘的意念和玄妙的哲思
教学难点视觉转换
课前准备教学准备:课件、图片
学具准备：课本、画纸
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
1.欣赏、讨论、感受展示课前准备的魔幻图片，用怪异的问题提问学生观察神秘的图片，并提出一些怪异的问题让学生认识超现实主义感受魔幻画面的不可思议，认识超现实主义10分
2.观察、分析、发现学习正形与负形的含义以及视觉效果，并分析正形与负形的特征及构成条件（没有白就看不出黑，没有黑就衬托不出白）在讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神，感受魔幻画面的不可思议感受画家的智慧和创造精神，学习画面隐喻、双关的特点8分钟
3.尝试与创作学习不规则形的相互交错，提出作业要求，并提示创作思路，引导学生拓展他们的发散性思维合作用不规则形和规则形进行排列，创作魔幻的画面培养创作能力20分钟
作业设计能学会用正形与负形交错的手法创作一幅作品课后延伸尝试用剪纸、撕纸等手法制作一幅图形互衬的美术作品