一、说教材：
1、本课在教材中的地位：
本课是浙美版小学美术第八册第六课内容，是属于“设计、应用”的内容。纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。认识各种各样的风车及风车与人类生活的密切联系，从中让学生了解风车的作用和原理。本课旨在通过以学生熟知的风车进行教学内容，学习一些基本的制作风车的技法。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动。
教材中展示了各种形状的叶片的纸风车，让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
②根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
③通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
3、教学重点、难点：
重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。
难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。
二、说教法：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范作等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我综合音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自己，客观的评价自己，并巩固所学知识。
三、说学法：
遵循“以学生为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示各种风车的图片和各种方法制作的风车演示，采用学生自学、教师给予指导的形式，通过欣赏、看书、归纳方法、个人或者小组合作、评价，学会制作一只颜色漂亮、牢固、灵活、有创意的纸风车。
本课的基本教学程序如下：
学生：初步感知——激发兴趣——自主学习——启发总结——动手实践——情感升华
教师：创设情景——激趣导入——欣赏总结——启发学生——巡视指导——归纳拓展
四、课前准备：
教具：课件、范作、胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝
学具：胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝等
五、课时安排：一课时
六、教学流程：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下：
（一）、激趣导课。
1、出示风车，提问导入：你们知道这是什么吗？
揭题板书：风车转呀转
（设计意图：为了激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心。）
2、你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？
3、欣赏各种风车（多媒体出示各种各样的风车）
（二）、了解风车的原理和作用。
1、教师提问：风车为什么会转动？
2、学生思考后交流。
3、教师总结归纳。
师：把风车的中心点固定在一跟棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向拍成圆圈，风从前面吹来时，纸风车就会顺着叶片底下的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。
我们知道荷兰风车有一个风车节，下面我们要学会做一只风车去参加荷兰风车节比一比谁的颜色最漂亮、转的最快、最灵活。
下面先了解下纸风车的制作步骤：
（三）、研究纸风车的基本制作方法。
1、多媒体出示各种纸做的风车造型。
2、自学书上17页的制作步骤。
3、提问你会做吗？哪些地方还不明白。
下面再来看下老师这里的风车它有什么特别之处？对你有什么启发？
（四）、示范作品。
出示几个优秀的风车作品，进一步启发学生。
2个人相互讨论这些纸风车有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备的各色彩纸，说说你会怎么设计制作风车？
下面大家动手来制作一只风车去参加荷兰风车节。
（五）、学生动手制作。
课件出示制作要求。要求独立完成、或者同桌相互合作（伴随音乐高山流水）
（1）设计制作一只牢固、灵活、美观、创新的纸风车。
（2）找准风车的中心点来固定。（对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励）
（六）、评价。
比一比：谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转动时又快又稳。
（提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳）
（七）、玩一玩风车。
（八）、课外拓展。
多媒体出示各种各样的材料制作的风车，可以把风车贴在厚彩纸上装饰，美化自己的教室。
七、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将制作步骤要点做下板书，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

风车转呀转
纸风车制作步骤：第一步：画 第二步：贴 第三步：剪 第四步：折 第五步：固定

一、说教材：
1、本课在教材中的地位：
本课是浙美版小学美术第八册第六课内容，是属于“设计、应用”的内容。纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。认识各种各样的风车及风车与人类生活的密切联系，从中让学生了解风车的作用和原理。本课旨在通过以学生熟知的风车进行教学内容，学习一些基本的制作风车的技法。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动。
教材中展示了各种形状的叶片的纸风车，让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
②根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
③通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
3、教学重点、难点：
重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。
难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。
二、说教法：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范作等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我综合音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自己，客观的评价自己，并巩固所学知识。
三、说学法：
遵循“以学生为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示各种风车的图片和各种方法制作的风车演示，采用学生自学、教师给予指导的形式，通过欣赏、看书、归纳方法、个人或者小组合作、评价，学会制作一只颜色漂亮、牢固、灵活、有创意的纸风车。
本课的基本教学程序如下：
学生：初步感知——激发兴趣——自主学习——启发总结——动手实践——情感升华
教师：创设情景——激趣导入——欣赏总结——启发学生——巡视指导——归纳拓展
四、课前准备：
教具：课件、范作、胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝
学具：胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝等
五、课时安排：一课时
六、教学流程：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下：
（一）、激趣导课。
1、出示风车，提问导入：你们知道这是什么吗？
揭题板书：风车转呀转
（设计意图：为了激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心。）
2、你知道风车的用途吗？哪个国家的风车最多？
3、欣赏各种风车（多媒体出示各种各样的风车）
（二）、了解风车的原理和作用。
1、教师提问：风车为什么会转动？
2、学生思考后交流。
3、教师总结归纳。
师：把风车的中心点固定在一跟棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向拍成圆圈，风从前面吹来时，纸风车就会顺着叶片底下的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。
我们知道荷兰风车有一个风车节，下面我们要学会做一只风车去参加荷兰风车节比一比谁的颜色最漂亮、转的最快、最灵活。
下面先了解下纸风车的制作步骤：
（三）、研究纸风车的基本制作方法。
1、多媒体出示各种纸做的风车造型。
2、自学书上17页的制作步骤。
3、提问你会做吗？哪些地方还不明白。
下面再来看下老师这里的风车它有什么特别之处？对你有什么启发？
（四）、示范作品。
出示几个优秀的风车作品，进一步启发学生。
2个人相互讨论这些纸风车有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备的各色彩纸，说说你会怎么设计制作风车？
下面大家动手来制作一只风车去参加荷兰风车节。
（五）、学生动手制作。
课件出示制作要求。要求独立完成、或者同桌相互合作（伴随音乐高山流水）
（1）设计制作一只牢固、灵活、美观、创新的纸风车。
（2）找准风车的中心点来固定。（对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励）
（六）、评价。
比一比：谁设计的风车最美；谁的风车最有创意；谁的风车转动时又快又稳。
（提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳）
（七）、玩一玩风车。
（八）、课外拓展。
多媒体出示各种各样的材料制作的风车，可以把风车贴在厚彩纸上装饰，美化自己的教室。
七、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将制作步骤要点做下板书，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

风车转呀转
纸风车制作步骤：第一步：画 第二步：贴 第三步：剪 第四步：折 第五步：固定