教材分析：
本课由人民美术教育出版社出版，小学美术四年级下册第六课。本课的学习，我将围绕，“闻一闻”，“说一说”，“画一画”，“做一做”，“评一评”这五个环节 来讲解。在教学方法上力求突破学科本位，引导学生亲自体验。在充分感受味觉的基础上，进行大胆的联想，并能够用美术的创作手段进行表现。对知识教育的同 时，不忘加强对学生的情感教育，使本课的内涵得到进一步的提高，学生的情感得到进一步的升华。
一、教学目标
知识与技能目标：通过活泼有趣的课堂活动，让学生用不同的点、线、面、形、色并尝试用不同的技法与形式来表现嗅觉。
过程与方法目标：回忆生活中各种气味，小组利用带来的学具（如香水、花瓣、醋、风油精、茶叶等）感受不同气味带来的不同感受，大胆联想，并能够用自己的语言进行表述。
情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，创造性地表现自己的感受，丰富情感体验。
二、教学重难点设计
教学重点：感受不同气味的实物给自己带来的不同感受，加以联想，并能够用语言进行 表述。
教学难点：能够大胆而有创意的用不同形式与技法表现嗅觉之作。
三、教学准备情况
教具准备：魔盒、图片、教师示范作品、学生优秀作业、ppt课件等。
学具准备：嗅觉实物、彩笔、油画棒、水粉、水彩、纸版画学具、剪刀、卡纸等综合材料（可依据小组需要酌情准备）。
四、教学方法设计
教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个同学的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。
学法引导：通过学习、实践和探究，引导学生在具体的情境中探究与发现，找到不同嗅觉给自己带来的不同感受，并加以丰富的联想，有创意的表现嗅觉之作。
五、教学过程
（一）组织教学（课前准备）
微笑地和学生打招呼，拉近师生关系。小组分工，做好课前准备。
（二）教学导入
1、 教学导入：出示灯塔航海图，引导学生思考灯塔在航海中的作用，（引导船只正确航向），有了灯塔的指引，船就有了目标，就能够顺利地抵达目的地。那么，我们对待学习也应该向灯塔和船只一样，有方向、有目标，这样才能学有所成。（屏幕出示本节课的学习目标）
[设计意图：从生活中的实例入手，让学生明确本节课的学习目标，为接下来的学习做好铺垫]
2、引入新课
出 示魔术大师刘谦的图片，引导学生观察、回答，这图片上的人是谁？他是做什么的？（学生回答)（教师总结：这是著名的台湾魔术师刘谦，他曾在2009年的时 候登上了我国综艺的最高舞台—春晚）刘谦用它魔术般的双手征服了亿万观众，这种本领呀，真让老师羡慕。我也想当一回“刘谦”于是，我学会了变魔盒，你看！ （出示教具魔盒），之所以称它为魔盒，是因为它能散发出好几种不同的气味，你们相信吗？（不相信）。没关系，接下来老师就让几位同学来体验一下，谁愿意先 来？你闻到了什么气味？它给你一种什么样的感觉？让你联想到了什么？
[设计意图：用众所周知且令学生们非常喜欢的形象，来调动学生的积极性。制造悬念，从刘谦到教师现场变魔盒这一有趣的环节更是能引发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情]
今天还有一些神秘的嘉宾也来到了我们教室，他们用有创意的方式，悄悄地告诉了大家他们闻到的气味，让我们一起来猜猜看。
（出示作品一）作者闻到了什么气味？（苹果的味道）。你是怎么看出来的？(画面中的苹果形象)。他用什么技法表现的？（绘画）。绘画中的什么方法呢？（涂色块，也就是面的表现方法）。
（出示作品二）作者闻到了什么气味？（辣椒的味道、夏天的味道…)你是怎么看出来的？（颜色很红。）红颜色让你联想到了什么？（热、辣椒…）。它表现味道的方法很有创意，你发现了吗？用的是什么方法？（折纸）。
小组代表发言，你们组带了什么？（茶叶）。它有种什么味道？（清香)。它让你联想到了什么？（美丽的茶花）。你想怎么表现它？（画很多颜色漂亮的花儿）真棒！请坐。
你们小组带了什么？代表发言（清凉油)。它有种什么味道？（很刺鼻的香味）。它让你联想到了什么？（薄荷）。你想怎么表现这种气味？（用纸剪一些薄荷的叶子）真有创意！期待你们的作品，请坐。
[设计意图：引导学生观察与发现，探究不同形式的美术作品表现的多样性，同时鼓励学生大胆创新，激发学生的创作情感]
3、课堂作业布置（请你也来练练手）
用你学习到的知识，采用你喜欢的方法，表现印象中最深的一种气味。
看了这些有创意的作品之后，相信大家一定也想迫不及待地表现一幅嗅觉之作，那么，现在就请大家用发现美的眼睛和创造美的双手开始行动吧！（背景音乐播放）教师巡回辅导。
4、作业评价
作业完成，请三到五位同学对自己的作业进行自我评价。让学生对自己的画进行自我分析，并说明自己作品的独特之处。
5、情感交流
同 学们，这节课你们表现的真棒！相信通过这节课的学习，你们一定有不少的收获。其实，在我们生活的周围，还有一种味道，比如说，尊敬老人、爱护小同学、乐于 助人等等，你们知道这是一种什么味道吗？（爱的味道、幸福的味道、快乐的味道…）没错，这就是爱、幸福和快乐的味道。今天老师还带了一个特别的礼物送给大 家，就是这支代表爱、幸福和快乐的接力棒。接棒的同学你就成了爱心的使者，谁愿意来接老师的第一棒？（学生争先恐后举手），那就从我们的小班长开始吧！愿 这支爱的接力棒能在更多的人手中传递！
[设计意图：及时鼓励学生的表现，在学习过程中，不忘加强对学生的情感教育。提升本课内涵的同时，也使学生的情感得到了升华]
六、课后作业布置
练习加油站
1、以爱的味道为主题，用喜欢的方式进行创作。
2、通过今天的学习，你能试着画一画你的听觉、你的触觉吗？

教材分析：
本课由人民美术教育出版社出版，小学美术四年级下册第六课。本课的学习，我将围绕，“闻一闻”，“说一说”，“画一画”，“做一做”，“评一评”这五个环节 来讲解。在教学方法上力求突破学科本位，引导学生亲自体验。在充分感受味觉的基础上，进行大胆的联想，并能够用美术的创作手段进行表现。对知识教育的同 时，不忘加强对学生的情感教育，使本课的内涵得到进一步的提高，学生的情感得到进一步的升华。
一、教学目标
知识与技能目标：通过活泼有趣的课堂活动，让学生用不同的点、线、面、形、色并尝试用不同的技法与形式来表现嗅觉。
过程与方法目标：回忆生活中各种气味，小组利用带来的学具（如香水、花瓣、醋、风油精、茶叶等）感受不同气味带来的不同感受，大胆联想，并能够用自己的语言进行表述。
情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，能在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，创造性地表现自己的感受，丰富情感体验。
二、教学重难点设计
教学重点：感受不同气味的实物给自己带来的不同感受，加以联想，并能够用语言进行 表述。
教学难点：能够大胆而有创意的用不同形式与技法表现嗅觉之作。
三、教学准备情况
教具准备：魔盒、图片、教师示范作品、学生优秀作业、ppt课件等。
学具准备：嗅觉实物、彩笔、油画棒、水粉、水彩、纸版画学具、剪刀、卡纸等综合材料（可依据小组需要酌情准备）。
四、教学方法设计
教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个同学的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。
学法引导：通过学习、实践和探究，引导学生在具体的情境中探究与发现，找到不同嗅觉给自己带来的不同感受，并加以丰富的联想，有创意的表现嗅觉之作。
五、教学过程
（一）组织教学（课前准备）
微笑地和学生打招呼，拉近师生关系。小组分工，做好课前准备。
（二）教学导入
1、 教学导入：出示灯塔航海图，引导学生思考灯塔在航海中的作用，（引导船只正确航向），有了灯塔的指引，船就有了目标，就能够顺利地抵达目的地。那么，我们对待学习也应该向灯塔和船只一样，有方向、有目标，这样才能学有所成。（屏幕出示本节课的学习目标）
[设计意图：从生活中的实例入手，让学生明确本节课的学习目标，为接下来的学习做好铺垫]
2、引入新课
出 示魔术大师刘谦的图片，引导学生观察、回答，这图片上的人是谁？他是做什么的？（学生回答)（教师总结：这是著名的台湾魔术师刘谦，他曾在2009年的时 候登上了我国综艺的最高舞台—春晚）刘谦用它魔术般的双手征服了亿万观众，这种本领呀，真让老师羡慕。我也想当一回“刘谦”于是，我学会了变魔盒，你看！ （出示教具魔盒），之所以称它为魔盒，是因为它能散发出好几种不同的气味，你们相信吗？（不相信）。没关系，接下来老师就让几位同学来体验一下，谁愿意先 来？你闻到了什么气味？它给你一种什么样的感觉？让你联想到了什么？
[设计意图：用众所周知且令学生们非常喜欢的形象，来调动学生的积极性。制造悬念，从刘谦到教师现场变魔盒这一有趣的环节更是能引发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情]
今天还有一些神秘的嘉宾也来到了我们教室，他们用有创意的方式，悄悄地告诉了大家他们闻到的气味，让我们一起来猜猜看。
（出示作品一）作者闻到了什么气味？（苹果的味道）。你是怎么看出来的？(画面中的苹果形象)。他用什么技法表现的？（绘画）。绘画中的什么方法呢？（涂色块，也就是面的表现方法）。
（出示作品二）作者闻到了什么气味？（辣椒的味道、夏天的味道…)你是怎么看出来的？（颜色很红。）红颜色让你联想到了什么？（热、辣椒…）。它表现味道的方法很有创意，你发现了吗？用的是什么方法？（折纸）。
小组代表发言，你们组带了什么？（茶叶）。它有种什么味道？（清香)。它让你联想到了什么？（美丽的茶花）。你想怎么表现它？（画很多颜色漂亮的花儿）真棒！请坐。
你们小组带了什么？代表发言（清凉油)。它有种什么味道？（很刺鼻的香味）。它让你联想到了什么？（薄荷）。你想怎么表现这种气味？（用纸剪一些薄荷的叶子）真有创意！期待你们的作品，请坐。
[设计意图：引导学生观察与发现，探究不同形式的美术作品表现的多样性，同时鼓励学生大胆创新，激发学生的创作情感]
3、课堂作业布置（请你也来练练手）
用你学习到的知识，采用你喜欢的方法，表现印象中最深的一种气味。
看了这些有创意的作品之后，相信大家一定也想迫不及待地表现一幅嗅觉之作，那么，现在就请大家用发现美的眼睛和创造美的双手开始行动吧！（背景音乐播放）教师巡回辅导。
4、作业评价
作业完成，请三到五位同学对自己的作业进行自我评价。让学生对自己的画进行自我分析，并说明自己作品的独特之处。
5、情感交流
同 学们，这节课你们表现的真棒！相信通过这节课的学习，你们一定有不少的收获。其实，在我们生活的周围，还有一种味道，比如说，尊敬老人、爱护小同学、乐于 助人等等，你们知道这是一种什么味道吗？（爱的味道、幸福的味道、快乐的味道…）没错，这就是爱、幸福和快乐的味道。今天老师还带了一个特别的礼物送给大 家，就是这支代表爱、幸福和快乐的接力棒。接棒的同学你就成了爱心的使者，谁愿意来接老师的第一棒？（学生争先恐后举手），那就从我们的小班长开始吧！愿 这支爱的接力棒能在更多的人手中传递！
[设计意图：及时鼓励学生的表现，在学习过程中，不忘加强对学生的情感教育。提升本课内涵的同时，也使学生的情感得到了升华]
六、课后作业布置
练习加油站
1、以爱的味道为主题，用喜欢的方式进行创作。
2、通过今天的学习，你能试着画一画你的听觉、你的触觉吗？