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课文以生动形象的语言描绘了一幅秀丽的田园风光图。全文短小精悍，意境优美。我以“美”为主线，让学生感受月亮湾村前村后的美。教学时，让学生紧紧围绕美丽二字，自己读、想，哪里的景色最美，把相关的句子划一划，并和同桌说说你觉得美丽的原因。在这个环节中，学生们都非常认真，同桌讨论时，都把自己想说的都表达出来。在全班交流时，我根据学生交流内容的先后顺序随机教学，并指导朗读背诵。等交流的差不多了，村前的地理位置在学生的头脑中就有一个深刻的印象了。指导背诵时，我指导学生抓住这些方位词，很快就将课文背诵出来了。所以背课文也不是死记硬背，是有方法的，作为老师更重要的是教给学生方法。正所谓要授之以渔，而不是授之以鱼。
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