版块一
1、上节课，我们学习了少年王勃的第一课时。现在，我们一起来读读文中的词语。（出示词语） 2、通过上节课的学习，我们已经知道了王勃到远方探望父亲，路过南昌时，被一位姓阎的都督邀请去参加宴会，地点在哪里？（滕王阁）
版块二
1、（出示滕王阁图）同学们，这就是滕王阁，它是南方三大名楼之首。王勃站在滕王阁上，向远处望去，会看到这样的景色。（出示江上风景）
2、你觉得这里的景色怎样？（很美）美在哪里呢？联系这段话读一读。（出示句子：远处……轻轻地飘荡……）
（1）交流：“远处，天连着水，水连着天，水天一色。”
①指名读。
②这种情景在我们学过的哪篇课文里也欣赏过？（读相关句子）
③指导朗读，读出秋的壮美。
（2）交流：“一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……”
（3）配乐朗读这段话。
3、背诵。
版块三
1、少年王勃可真有本领，能用一句诗就把这些美景淋漓尽致地描述出来了，想读读吗？（出示诗句）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
（1）指导读准诗句。
（2）这句诗写得非常精练，每一个字都表示一定的意思。请同学们联系刚才两句话，再好好地读一读，说说你读懂了些什么？可以是一个字的理解，也可以是一句诗的理解。
（3）在理解的基础上，我们再来读这句诗，老师相信你一定会读得更好？谁来？
2、王勃写得这句诗多棒呀！难怪都督听到这句诗时，忍不住拍案叫绝，他叫了些什么？
3、王勃文思如泉，笔走如飞，而都督邀请的其他客人听说要写一篇庆贺文章时，是怎么表现的？请同学们默读课文第二自然段。
①其他客人是怎么表现的？指读。
出示：都督要求客人写……谁也不敢答应。
②当都督听说王勃很有才气，就邀请他来参加，可见这些客人会是些什么样的人呢？（有才气的）
③这些人你看看我，我看看你，谁也不敢答应。可以看出什么？（写文章有一定难度）
④这临时的庆贺文章难倒了一大批的文人墨客，作者写他们是为了什么？（这么一对比，更加突出了王勃才华横溢，更加突出了他是个奇才。）
⑤让我们再来读读这两句话。（王勃边看边想……不一会儿就写成了。）
（3）在第四自然段中，你还可以从哪里可以看出王勃是个奇才？指读。
交流：当那位都督……“奇才，真是奇才！”
①什么叫“拍案叫绝”？都督为什么拍案叫绝？
②“忍不住”说明了什么？
③你能当一回都督，用动作、把它表演出来吗？指名读都督说的话。④让我们一起来当回都督。
⑤在座的其他客人读到王勃写的这句诗时会有怎样的反应？如果你就是其中的一位客人，你会怎么做？怎么说？提供句式与成语进行练说。
（4）让我们拿起书，再来读读课文的第四自然段，再次欣赏一下王勃奇特的才能。
版块四
1、少年王勃的才能让所有人惊叹，所有人佩服，让我们再次有感情地来齐诵这千古名句（出示诗句）。
2、这句话是王勃写的《滕王阁序》中较精彩的一句，《滕王阁序》艺术成就较高，成了千古传诵的名文。难怪都督要拍案叫绝，齐读板书：奇才！真是奇才！
