2015年春季二年级数学公开课《同级混合运算》说课稿
《同级混合运算》说课稿
南滨小学     方楚华
一、     说教材：
  “同级混合运算”是在小学生学习的加法、减法的基础上学习的新内容，教材创设了阅览室借阅图书的问题情境，目的是为了让学生了解在有加法和减法的情况下，通过活动结合具体情境，在让学生发现问题解决问题的过程中，体会运算顺序的意义，发展提出问题解决问题的能力。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他们的计算能力。
教学目标：让学生初步认识、掌握同级运算的意义、培养学生的运算顺序和团队协作精神。
教学重、难点：熟练掌握同级混合运算的顺序。
二、说教法
    根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用多媒体课件辅助的教学手段，采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，让学生分组与观察事物，发出问题讨论问题、解决问题，目的是为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。
三、说学法
    运用”多媒体课件”为载体，以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考有空间。
四、说教学过程。
1.第一环节”以动画情境引旧入新
2.动画情境能迅速地把学生在情绪和思维，集中到教学情境。
       3.电脑演示多媒体课件。
       4. 把学生分组讨论该怎么列式，然后把自己的想法告诉同伴 列的式子综合起来，电脑演示：
       然后提问学生”这里有加法又有减法先算什么？算到的结果与原来的一样吗？(让学生讨论试着探索，并要求把自己的想法、算法讲给同伴听。)

2015年春季二年级数学公开课《同级混合运算》说课稿
《同级混合运算》说课稿
南滨小学     方楚华
一、     说教材：
  “同级混合运算”是在小学生学习的加法、减法的基础上学习的新内容，教材创设了阅览室借阅图书的问题情境，目的是为了让学生了解在有加法和减法的情况下，通过活动结合具体情境，在让学生发现问题解决问题的过程中，体会运算顺序的意义，发展提出问题解决问题的能力。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他们的计算能力。
教学目标：让学生初步认识、掌握同级运算的意义、培养学生的运算顺序和团队协作精神。
教学重、难点：熟练掌握同级混合运算的顺序。
二、说教法
    根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用多媒体课件辅助的教学手段，采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，让学生分组与观察事物，发出问题讨论问题、解决问题，目的是为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。
三、说学法
    运用”多媒体课件”为载体，以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考有空间。
四、说教学过程。
1.第一环节”以动画情境引旧入新
2.动画情境能迅速地把学生在情绪和思维，集中到教学情境。
       3.电脑演示多媒体课件。
       4. 把学生分组讨论该怎么列式，然后把自己的想法告诉同伴 列的式子综合起来，电脑演示：
       然后提问学生”这里有加法又有减法先算什么？算到的结果与原来的一样吗？(让学生讨论试着探索，并要求把自己的想法、算法讲给同伴听。)