两位数加整十数、一位数(2)教学设计

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“两位数加整十数、一位数(2)”课时教学计划
主备者:                          施教时期 2014年  月 日
  
教学内容
  
书P46“想想做做”的第4~9题。
共几课时
20
课型
练习
第几课时
2
  
  
  
  
1.让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法进行计算。
  
  
2.培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。
  
  
  
  
  
重点:掌握这些加法的口算方法进行计算。
  
  
难点:掌握这些加法的口算方法进行计算。
  
  
  
  
学生经验:本堂课是在学生已能初步口算两位数家整十数、两位数加一位数的基础上进行教学的,同时学生也能已能理解算法,这些都为本课作了知识上的准备。
  
  
教学准备:实物投影仪等。
  
  
  
  
  
一、复习旧知
  
1.比一比,算一算
  
47+2=    32+6=   7+21=    3+54=   47+20=    32+60=    70+21=    30+54=
  
  
2.在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
  
54+30○57   4+32○36      5+43○43+5    20+66○88
  
75+2 ○73   62+7○70+26   24○42-40     81○18+70
  
  
  
  
调整与反思
一.揭示课题,明确目标(预3分钟)
  
1.口算:24+50    24+5
  
  
二、多层练习,内化提升。
  
(预设25分钟)
  
必做题:
  
1.基础练习,完成想想做做4。
  
学生独立完成。
  
集体校对。说说每组两道题目有什么特点,得数有什么特点。
  
2.专项练习,完成想想做做5
  
先计算,再交流结果,最后比较谁跳得快。
  
3.基础练习,完成“想想做做”6
  
先指名说,集体订正。
  
4.基础练习,完成想想做做7。
  
学生独立完成集体交流
  
5.综合练习,完成想想做做8、9
  
尝试独立解答
  
  
三、课堂小结(预设2分钟)
  
学生总结本堂课的收获与体会。
【板块一】
  
1.说说口算的方法。
  
2.揭示课题,认定目标。
  
  
【板块二】
  
1.组织学生独立做题
  
   引导学生观察每组的上下两题比较,发现调换两个加数的位置,和是一样的。
  
2.小组比赛。一二组完成第一组题,三四组完成第二组题。指导学生把得数写在加数的下面。
  
   说说每组题目在计算时要注意什么问题。
  
   重点纠错,结合计数器,请错误的学生说说应该在哪一位上加上(或减去)几颗珠子,得数应该是几。
  
  
  
【板块三】
  
通过今天的学习你有什么收获?
作业
  
  
  
设计
四、课堂检测反馈(预设10分钟)
  
1.课堂作业:
  
必做题:《补充练习》P24第1~5题。
  
  
  
2.每日一题:
  
(1)饲养场鸡有37只,鸭比鸡多20只,鸭有多少只?
  
(2)小军有40块糖果,小方给小军4块后,就和小军的同样多。小方原有多少块糖果?
  
【板块四】
  
整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。

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