简单的单位换算教学设计

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“简单的单位换算”课时教学计划
主备者:               施教时期  2014   年  4  月     日
  
教学内容
  
书本P55~P56页的例题3及“想想做做”的第1~6题。
共几课时
4
课型
新授
第几课时
2
  
  
  
   
1. 使学生学会长度单位的简单换算方法。经历长度单位换算方法的探索过程,理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。
  
2. 培养学生估算意识和测量能力,发展空间观念。
  
3. 体会数学与现实生活的密切联系。
教学
  
重难点
重点:了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
  
难点:探索长度单位换算的方法,学会估算,提高估算能力。
教学
  
资源
学生经验:学生已经认识长度单位米、分米、厘米和毫米,并且知道它们之间的进率。
  
教学准备:米尺、自动铅笔的笔芯、教学挂图。
  
  
  
  
1.你已经认识了哪几个长度单位?按照从大到小的顺序把他们写出来。
  
2.用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度.
  
3. 口答
  
1厘米=(   )毫米        10毫米=(    )厘米
  
1分米=(   )厘米        10厘米=(   )分米      
  
1  米=(   )分米         10分米=(   )米
  
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一 交流预习成果。
  
(预设3分钟)
  
拿出预习作业,全班交流,错的订正。
  
  
二 预习拓展引新
  
(预设1 分钟)
  
揭示课题,明确目标。
  
  
三 自主尝试解答。
  
(预设8  分钟)
  
自主学习导学单:
  
1.测量自动铅笔芯得长度。用毫米作单位是多少毫米?
  
2. 一个写字台的高度是70厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的?
  
  
四、分享提炼解法
  
(预设 10 分钟)
  
1.厘米与毫米的换算:
  
(1)测量这枝笔芯的长度
  
思考:如果用毫米作单位,这根笔芯长多少毫米?
  
(2)学生说说自己的想法。
  
A:1毫米1毫米地数出来的
  
B:10毫米10毫米地数出来的
  
C:推想出来的:1厘米=10毫米,6厘米是6个10毫米,也就是60毫米
  
(3)完成“想想做做”第2题。
  
  学生各自动手量一量各条边是多少厘米,全班校正。
  
各自再把量得的厘米数换成毫米数,全班校对。
  
  
2.教学试一试。
  
(1)一张电脑桌高70厘米,是多少分米?
  
(2)说一说你是怎样想的?
  
(3)学生自己小结:当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时,我们根据10厘米等于1分米,想几十厘米就是几分米;把分米换算成米作单位想10分米是1米,几十分米就是几米就可以了。
  
五、及时巩固内化(预设 10 分钟)
  
I.完成“想想做做”第3、4、5、6题。
  
学生们独立完成.
  
2.阅读你知道吗
  
说说从中知道了什么?
【板块一】
  
出示预习作业,全班交流预习成果1。
  
  
【板块二】
  
小兔和小猫在比赛跳远,小兔:“我跳了9分米”小猫:“我跳了80厘米”。两个小动物争论不休。
  
师:小兔和小猫谁跳得远呢?(学生自由说)
  
师:到底谁跳得远,小朋友们谁说得正确呢?学了“简单的单位换算”,你们就能找到答案!
  
揭示课题:《简单的单位换算》。
  
  
【板块三】
  
1.出示情景图。
  
2.学生根据自主学习菜单自主学习。
  
  
【板块四】
  
(1)(拿出一枝铅笔芯)猜一猜这枝笔芯大约几厘米?我们来量一量
  
(出示直尺量自动铅笔芯放大图)
  
  提问:通过测量,你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6厘米)
  
(2)老师将各种想法依次板书在黑板
  
组织学生进行比较,找出一种自己认为最好用的方法。
  
(3)完成“想想做做”第2题。
  
每题选 一人说一说自己是怎样想的。
  
你有什么发现要告诉小朋友吗?
  
(4)小结:
  
  当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时,我们根据1厘米等于10毫米,想几厘米就是几个十毫米,也就是几十毫米就可以了。
  
  
2.教学试一试。
  
(1)一个写字台的高度是70厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的?
  
(2)(出示很长的一根绳子)想一想用什么单位合适?这根绳子30分米,用米作单位应该怎样表示?说说你是怎样想的?
  
(3)如果教师还有一根长4米的跳绳,并提问:用分米做单位应该怎样表示?说一说你是怎样想的?
  
  
【板块五】
  
先整体练习,再全班校对,错题及时进行纠正,进行强化巩固。
  
  
进行全课总结。
作业
  
设计
六、课堂检测反馈。(预设8分钟)
  
1.必做题:《补充练习》P26页第1~5题。
  
选做题:
  
2.每日一题:
  
(1)小猴家、小兔家和游乐场在同一条马路边。小猴家离游乐场400米,小兔家离游乐场300米,小猴家和小兔家可能相距多少米?也可能相距多少米。
  
(2)一只蚂蚁要爬1米高的竹竿,它每天白天爬上2分钟,晚上又滑下1分米。你知道它第几天能爬到竿顶?
  
1.学生当堂作业。
  
2.集体评议作业,同桌交换评价。
  
3.提供典型错例,分析、纠错。
  

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