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一、说教材 1、教材简介 《穷人》是新人教课标版六年级上册第三单元的第一篇课文。本课的内容是俄国作家托尔斯泰写的一篇短篇小说中的一个片段。讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜的勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。我在上这一课时，结合课文的特点以及学生的实际情况，确定了第一课时的教学目标，教学重点、难点。 2、教学目标： （1）掌握本课的四个四字词语。 （2）体会桑娜善良，乐于助人的品质。 3、教学难点： 重点： 体会桑娜善良，乐于助人的品质。 难点：理解桑娜的“虽然物质很贫穷但精神很富有”。 二、说教法 在教法上，本文教学主要运用主题教学的理念，构建一个学习平台，预设一个提纲挈领的教学点，让学生通过自主的研读、理解内容。 三、说学法 通过读说结合，让学生与文本产生情感的沟通，从而得到情感的熏陶和提升。 四、说教学过程： （一）走近作者，导入本课。 由于《七颗钻石》以前学过，所以我由这篇课文引出《穷人》的作者，通过对作者的了解引出本课题目，并且随机板书课题。 （二）初读课文，整体了解全文 由于课前同学们已经做了充分的预习，所以上课开始就采用浏览的方式读文。为了抓基础特此让学生画出文中的四字词语，通过朗读理解意思。然后让学生再读课文思考问题。因为这节课要分析桑娜这个人物，所以设计的第一个思考题是“课文主要写了哪几个人物，按照由主到次的顺序说。”这样才能水到渠成的引出本课的重点。 （三）紧扣心里的变化进行“家穷”与“精神富有”的对比学习。 对文章内容有了一个大概的了解之后，我从“忐忑不安”的心情开始入手。首先让学生找到桑娜领养邻居两个孤儿的矛盾心情的语句，进行有感情地朗读。之后，有“为何忐忑不安”进行探究，了解正是由于家“穷之极”才会产生“情不安”。这样便顺理成章地来感受她家的穷。在这基础上，我马上话锋一转：“既然他们家如此贫穷，她为何还要收养这两个孩子？”让学生的情陡然一转，马上感受到了桑娜的善良。自然就会设身处地地从桑娜的内心出发，去揣摩她内心的想法。朗读时会从犹豫到坚定。紧接着设计了填空题，进一步体会桑娜的善良，宁可自己受苦，也要帮助别人的品质。最后升华到“她虽然物质贫穷，但精神却很富有”。这样就能完成本课的教学目标。 五、说板书 通过板书就知道桑娜是一个什么样的人，板书简洁明了，重点突出。 | 