刘老师今天讲课的内容是声母《b p m f》，她首先就是激趣导入。PPT出示苹果树图片，果树上结满了带声调的单韵母果子，然后请同学摘果子，只有学生读对了，果子才会成熟从而掉进篮筐里。虽是复习旧知，但孩子却觉得新奇而有趣，这样不但孩子们巩固了旧知，也对学习拼音产生了浓厚的兴趣。都说“兴趣是最好的老师”，相信这样的教学肯定能让孩子们爱上拼音学习，主动学习，这样老师的教学肯定也是高效的。其次就是引出新知，刘林丽老师从插图入手，启发学生从图片入手学习声母，这样不仅孩子们记住了字母的形，也觉得有趣而学得轻松。再次，在重难点b、p读音的区分上，刘林丽老师更是让孩子们拿出纸放在嘴边，比较发音，孩子们自己动手实践，区分字母b、p的读音，不仅让孩子们一起参与，也加深了孩子们的印象，b、p的读音也深深地刻入到了孩子们的脑海。最后，刘林丽老师在课堂快结束时，也是将快乐进行到底。学完了4个声母，就要对新知加以巩固了，刘老师不是简简单单一句小结带过，而是通过游戏，让孩子们熟记今天所学内容。看着孩子们的脸上漾起了的一个个甜美的笑容，我相信，孩子们今天在课堂上肯定是愉快的！
整堂课，刘老师时刻关注学生拼音学习的状态，以激发学生学习拼音的兴趣；减轻学生拼音学习的负担，以良好的拼音学习效果，让学生随时感受拼音学习的成功，以保持学生学习拼音的强烈愿望；让学生以饱满的学习热情自觉主动地学习，在其中体会探求之乐、成功之乐，最终使学生的拼音学习费力少而收效巨，达到了老师乐教、学生乐学的理想境界

刘老师今天讲课的内容是声母《b p m f》，她首先就是激趣导入。PPT出示苹果树图片，果树上结满了带声调的单韵母果子，然后请同学摘果子，只有学生读对了，果子才会成熟从而掉进篮筐里。虽是复习旧知，但孩子却觉得新奇而有趣，这样不但孩子们巩固了旧知，也对学习拼音产生了浓厚的兴趣。都说“兴趣是最好的老师”，相信这样的教学肯定能让孩子们爱上拼音学习，主动学习，这样老师的教学肯定也是高效的。其次就是引出新知，刘林丽老师从插图入手，启发学生从图片入手学习声母，这样不仅孩子们记住了字母的形，也觉得有趣而学得轻松。再次，在重难点b、p读音的区分上，刘林丽老师更是让孩子们拿出纸放在嘴边，比较发音，孩子们自己动手实践，区分字母b、p的读音，不仅让孩子们一起参与，也加深了孩子们的印象，b、p的读音也深深地刻入到了孩子们的脑海。最后，刘林丽老师在课堂快结束时，也是将快乐进行到底。学完了4个声母，就要对新知加以巩固了，刘老师不是简简单单一句小结带过，而是通过游戏，让孩子们熟记今天所学内容。看着孩子们的脸上漾起了的一个个甜美的笑容，我相信，孩子们今天在课堂上肯定是愉快的！
整堂课，刘老师时刻关注学生拼音学习的状态，以激发学生学习拼音的兴趣；减轻学生拼音学习的负担，以良好的拼音学习效果，让学生随时感受拼音学习的成功，以保持学生学习拼音的强烈愿望；让学生以饱满的学习热情自觉主动地学习，在其中体会探求之乐、成功之乐，最终使学生的拼音学习费力少而收效巨，达到了老师乐教、学生乐学的理想境界